Сучасний світ стрімко розвивається завдяки технологіям, тож якщо людина вміє створювати інновації, вона має величезні можливості для розвитку. Але як правильно виховати нове покоління інженерів, щоб діти змогли досягти успіху в умовах серйозної конкуренції? Відповідь на це питання редакція видання Startup шукала у Дитячій інженерній академії (далі – академія) яка є структурним підрозділом Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Ліцей знаходиться у місті Києві та надає освіту на двох рівнях: базову середню освіту та повну загальну середню освіту.
Простір для юних новаторів
Зовні академія може здаватися звичайною будівлею, але варто переступити поріг, і ви опинитесь у світі, де панує дух інженерної творчості. У кабінеті робототехніки діти програмують створені власноруч проєкти роботів, у повітрі кружляє квадрокоптер-розвідник. А директор академії Дмитро Боровик власною вагою випробовує вантажопідіймальність роботизованого дрона-розвідника з закладеною функцією евакуатора поранених.
Один із батьків поділився своїм враженням від побаченого:
“Мені б таку школу в дитинстві, я б тут жив!”.
Освітні цілі та завдання академії
Академія спеціалізується на поглибленому вивченні інженерних наук: робототехніки, кресленні, фізики, інформатики та комп’ютерної графіки.
Розвиток інженерних талантів
Академія надає дітям можливість вивчати STEM-дисципліни, що допомагає розвивати логічне мислення, креативність та технічні навички.
Підготовка до майбутньої професії
Навчальні програми орієнтовані на формування практичних навичок, які знадобляться для кар’єри.
Стимулювання інноваційного мислення
Учні академії беруть участь у науково-дослідних проєктах, що спонукає їх до розробки інноваційних рішень та втілення власних ідей. Це стимулює креативність у вирішенні складних завдань. Інтеграція теоретичних знань із практичними завданнями відбувається поетапно.
Випускник академії Кіріл Сопічев зараз навчається в НТУУ “КПІ” ім. І. Сікорського. Про свої шкільні роки він згадує:
“Такі дисципліни, як інформатика та робототехніка, дали мені не лише базові знання, а й розуміння сучасних алгоритмів і мов програмування”.
Напрямки освітнього процесу
- Програмування. Учні навчаються основам кодування, мовам програмування, розробці веб-сайтів і мобільних додатків, ігор.
- Робототехніка. Діти освоюють основи робототехніки, включаючи конструювання та програмування роботів. Залучення до проєктів робототехніки сприяє розвитку командних навичок та інноваційного мислення.
- 3D-моделювання. Учні отримують знання з 3D-моделювання та візуалізації, вивчаючи основи створених моделей і анімацій. Напрямок розвиває просторове уявлення та навички роботи з сучасним програмним забезпеченням.
- Електроніка та інтернет речей (ІоT). Тут діти досліджують пристрої та принципи їх роботи, створюючи схеми та вивчаючи програмування мікроконтролерів. Заняття формують розуміння сучасних технологій та їх впровадження у повсякденне життя.
Вчитель інформатики Віталій Саханчук розповідає:
“Спочатку учні опрацьовують теоретичний матеріал, вивчають властивості двигунів. Далі ці знання застосовуються на практиці: діти програмують роботів LEGO Mindstorms, щоб ті рухалися за заданою траєкторією чи виконували певні завдання. Такий підхід дозволяє краще зрозуміти матеріал і одразу побачити результати своєї роботи”.
А вчитель комп’ютерної графіки Віталій Тумачов додав:
“Процес навчання відбувається через засвоєння теоретичних знань, які мають нерозривний зв’язок з практичною діяльністю учнів на уроках. В процесі навчання використовуються усі можливі сучасні та актуальні додатки з комп’ютерної графіки та дизайну”.
Інтеграція інженерних дисциплін
Директор Академії Дмитро Боровик в розмові з редакцією Startup зазначає:
“Сучасний інженер має не тільки володіти технічними знаннями, а й розуміти вплив своїх рішень на суспільство та довкілля”.
Сучасна інженерія неможлива без зв’язку з іншими науками. Фізика та хімія дають основу для створення нових матеріалів і механізмів. Біологія допомагає у розробці біомедичних пристроїв. IT відкриває можливості для автоматизації, моделювання та застосування штучного інтелекту.
Не менш важливі економіка та фінансова грамотність, адже будь-який інженерний проєкт потребує бізнес-планування та оцінки ефективності. Мистецтво, дизайн і 3D-моделювання використовуються в архітектурі та промисловому виробництві. А інтеграція інженерії з екологією дозволяє створювати “зелені” технології для збереження ресурсів.
Випускник Іван Галашевський розповідає:
“Тут буде цікаво навіть якщо ви гуманітарій, але, в першу чергу, навчання буде актуальним для дітей з інженерно-технічними здібностями”.
А інший випускник Анатолій Мазур додав:
“Завдяки математиці та фізиці я зрозумів, що хочу обрати більш технічну, ніж філологічну спеціальність”.
Участь в інженерних та наукових змаганнях
Учні академії активно беруть участь у різноманітних наукових конкурсах, олімпіадах, виставках, таких як:
- Всеукраїнські учнівські олімпіади.
- Мала академія наук України.
- INFOMATRIX.
- Архітектурні конкурси.
- Хакатони та стартапи.
- “Кенгуру”, “Колосок” та інші.
- Предметні наукові конференції.
Завуч академії Лучезара Дідик в розмові з редакцією Startup зазначає:
“Участь у змаганнях – це шанс для учнів реалізувати свої ідеї, отримати цінний досвід і повірити в себе”.
Як мотивує учнів академія
1. Натхнення через реальні приклади.
- Демонстрація історії успіху учнів, які досягли висот завдяки конкурсам.
- Організація зустрічей з випускниками та професіоналами, які починали свій шлях із таких змагань.
- Пояснення, як конкурси допомагають у майбутньому:
- отримати стипендію;
- вступити до престижного університету;
- знайти роботу мрії;
- налагодити корисні зв’язки.
2. Атмосфера командної роботи.
- Створення духу співпраці та підтримки.
- Проведення тренувальних сесій з розв’язання задач і розробки проєктів.
3. Підтримка педагогів.
- Організація консультацій та майстер-класів для підготовки учнів.
- Допомога учням усвідомити їхні сильні сторони та використати їх у змаганнях.
4. Винагорода та визнання.
- Організація нагородження для учасників і переможців.
- Відзначення досягнень в:
- соціальних мережах;
- шкільній газеті;
- на шкільних заходах.
5. Індивідуальний підхід.
- Орієнтація на інтереси учня та спрямування їх у відповідний напрям.
Випускник академії Артем Бутирін згадує:
“Можливостей для самостійних або командних проєктів було багато. Гадаю, в них прокладений шлях до гуртування нас та вирішення проблем разом або окремо, що дуже допомогло в університеті”.
А інший випускник Данііл Орлов додає:
“Не боятись соціалізуватись – дуже корисна навичка, яка знадобиться у будь-якому ВНЗ”.
Профорієнтаційна робота
Учні академії, починаючи з 2-го семестру 8-го класу залучені в профорієнтаційну роботу.
Наведемо декілька прикладів найактивніших заходів з профорієнтації:
1. Екскурсії у виші, участь в днях відкритих дверей, зустрічі зі студентами та випускниками.
2. Екскурсії на підприємства та виробництва, зустрічі з професіоналами.
3. Залучення школярів до участі в мотиваційних семінарах та воркшопах.
4. Конкурси та змагання різних рівнів, олімпіади.
5. Участь у тематичних виставках та форумах.
6. Інтерактивні квести та ігри.
7. Проведення професійних тижнів.
8. Організація профорієнтаційних тренінгів.
9. Участь у науково-практичних конференціях.
10. Профорієнтаційне анкетування.
Випускниця Аліса Борець розповідає:
“Вчителі лояльно ставились до відвідування учнями підготовчих курсів до ВНЗ та всіляко допомагали в опрацюванні важливих тем. Академія влаштовувала поїздки на дні відкритих дверей у різні університети, завдяки чому ми мали можливість познайомитися з ними особисто”.
Позакласні заходи
День туризму в академії: коли навчання стає пригодою
Осінь в академії – це не лише час нових знань і відкриттів, а й особлива традиція, яка об’єднує учнів, вчителів і батьків. Щороку тут проходить День туризму – унікальне родинне свято, що перетворює освітній процес на справжню пригоду.
Командний дух і справжні випробування
У цей день кожен клас стає туристичним загоном. Учні розробляють оригінальну назву, гасло та підбирають тематичні впізнавані елементи одягу, щоб підкреслити індивідуальність своєї команди. Але головне – це оригінальні завдання, які чекають на всіх учасників. Вони розраховані не лише на кмітливість, а й на вміння працювати в команді, підтримувати одне одного та розподіляти ролі.
Одним із найважливіших етапів є розпалювання вогнища. Це випробування вимагає знань, терпіння та обережності, адже журі ретельно слідкує за дотриманням правил безпеки. Після цього учасники готують коронні страви – у кожного загону є свій особливий рецепт, яким вони радо діляться з іншими.
Яскраві емоції та незабутні враження
День туризму – це не лише туристично-спортивні змагання, а й час для веселощів, конкурсів і перевірки себе на витривалість. Тут можна проявити свою спритність, силу та винахідливість, але головне – згуртованість та взаємодопомога. Завершується сімейне свято нагородженнями.
Це урок єдності, який дарує дітям неоціненний досвід взаємодії, вчить їх підтримувати один одного, долати труднощі та відчувати себе частиною великої спільноти. Такі традиції не лише зміцнюють стосунки між учнями, а й створюють місток взаєморозуміння між школою та батьками.
Яскраві враження, теплі емоції та незабутні моменти, – ось що робить День туризму справжньою подією, яку діти чекають з нетерпінням щороку.
Крок у світ інженерії
Дитяча інженерна академія – справжній центр розвитку талантів. Вона не лише розвиває технічні компетенції, а й формує вміння критично мислити, працювати в команді та знаходити нестандартні рішення. Саме такі заклади стають точкою відліку для майбутніх інженерів, науковців та винахідників, які будуть визначати технологічний розвиток світу. І найголовніше – академія дає дітям не просто знання, а віру в себе та свої можливості.
Мені дуже сподобались поради випускника Артема Бутиріна для п’ятикласників:
“Я в свої часи усвідомив, як важливо не тільки вчити матеріал, а й полюбити його, адже так набагато легше. Почав цікавитися багатьма речами, які раніше здавались пустими. Тепер витрачаю набагато менше часу на байдикування, видаливши той самий ТікТок, та намагаюсь спрямовувати свої здібності на більш корисні навички”.
